游戏节现场 摄影:楚天都市报极目新闻记者张屏
各班活动后复盘 通讯员供图
□楚天都市报极目新闻记者 张屏 通讯员 杨梦汝 实习生 方奕澜
套圈、武汉射箭、小学校学戏节密室逃脱……近日,请全武汉市光谷第十六小学(下文简称“光谷十六小”)首届游戏节开锣,生承全校24个游戏正式投入运营。包游
为了这一天,每班团队协作游戏全校943名学生忙活了一个多月——因为看上去很懒的都点学校和老师们,把所有的公司公司活都发包给他们了。
一年级学生照样行
要运营好一个游戏,运营首先得设计一个好游戏,武汉再不断打磨细节,小学校学戏节并在现场做好组织工作。请全
这样的生承旅行摄影教程大项目,小学生们真能做好吗?
光谷十六小一年级5个班交上了5个游戏,包游分别为“快乐投壶”“惊喜套圈+问答”“写字接力”“谜语沙包乐”“‘乓’然‘芯’动”。每班“老师要为学生搭建学习支架,给出实践路径。以‘设计一个好游戏’为例,先给学生一些标准,如好玩、比较简单、安全、场地不太大、名字好听等;学生以小组为单位各设计一个游戏,之后全班学生依据前面所说的旅行故事分享标准对全部游戏进行评价,画正字选出得分最高的两个;最后让两个组依据标准写游戏说明,其他组试玩游戏提出修改意见。”该校低段年级主任都小月说,以上“支架”明确了如何实施、反馈、改进,哪怕是一年级学生也能据此完成比较繁琐的任务。
其实,在光谷十六小,最大的“学习支架”是长期推行的“合作学习”和“儿童自治”。该校校长刘考申说,学校很早就确立了合作学习、对话式学习的框架,把跟学生提的每一个目标都细化为方法和步骤,使学生知其然还知其所以然,真正习得学习、交往、合作的路径,这些不仅在课堂上有用,在日常场景中,也使学生表现为“情商高、会做事”;在此基础上,学校3年前开始推行“儿童自治”,孩子们遇到共性问题会自主确定班会主题来分析问题、解决问题并进行事后反思、总结改进等。“这次,中高段的班主任们尤其觉得轻松,孩子们几乎不需要老师帮忙。”他说。
“我们班学生真的蛮会做事!”502班班主任姚静说,她班上的两个游戏都入选了游戏节,“学生注重细节到了可怕的地步——在先答题后跑步抢答案的‘快乐向前冲’游戏中,全班9个组各出了6道题,对应六个年级的难度,连题目的区分度都考虑到了,真是令人佩服。”
他们甚至提前路演
这场游戏节曾提前彩排过。6月1日,孩子们带着自己的游戏去学校旁新开放的九峰溪公园“路演”。之后,他们和父母、老师一起复盘和改进游戏。
204班的孩子们注意到他们的游戏名称不够醒目,奖品不够丰富,招揽的声音也不够大。6月5日当天,他们备好了隔着半个操场都能看到的庞大招牌“桃花朵朵开”,征集了更多的家庭闲置宝贝当奖品,蒋礼墨小朋友甚至从开超市的老爸蒋念那里征用了一个音箱,并让他在操场上循环播放《桃花朵朵开》吸引客人,还有一个同学带来了麦克风。“我们今天的生意很好啊!很多人排队来玩。”该班学生刘槊天骄傲地说。
301班是唯一一个用班费买回成品游戏设备的班,因此最在意回报率。“我们买了‘趣味射箭’,因为它真的很好玩,又不占地,平时课间也能用。我们先买了两套,担心不够用,在路演时观察了下,发现够了。”该班班主任李思琪说,他们班没准备太多奖品,纯粹以趣味取胜,一轮过后,班级“游戏币”几乎翻了一番。
还有很多班在路演中学到了“赚钱捷径”:去赢别班的奖品,充实自己的奖池,增加自家游戏的吸引力。
“最让我们欣慰的就是学生们这种不断‘进化’的能力。他们能够很好地持续学习。”刘考申说,这个时代,没有终身职业,只有终身学习,孩子们有了这种品质,将终身受用。
值得一提的是,这次游戏节不只有玩,还配套了对游戏节设计和复盘的揭秘内容。原来,此次游戏节还是一次对学校的“考试”——当天,光谷十六小接受了武汉东湖高新区教育局的年度绩效考评,选择了德育赛道的该校端出了这项精心筹划的活动。“我们适当精简了考评材料,努力多呈现真切的师生成长。孩子们的表现,我给满分。”刘考申说。